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发布时间:2018-09-01 浏览次数:261

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京、沪大学是否歧视了河南考生?在我看来,由于京、沪两地与河南省采用的不是同一份高考试卷,高考标准分不相同,试卷的难度系数也不一样,京、沪大学在河南的录取线可能高于也可能低于京、沪两地录取线,所以录取分数线高低并不能与招生歧视直接画等号。京、沪大学是否歧视了河南考生,要看京、沪大学是否保证了河南考生与京、沪考生的录取机会平等。根据宪法平等原则:京、沪大学必须保障河南考生与京、沪考生的录取机会平等,不能在没有正当理由的情况下进行差别对待。然而,调查资料显示:2009年,北京考生上北京重点大学的机会是河南考生的60余倍,上海考生上上海重点大学的机会是河南考生的近200倍。京、沪两地考生与河南考生在录取机会上存在如此巨大差别,京、沪大学有义务向社会公布其理由。但是,迄今为止,京、沪大学尚未对此作出实质性回应。在京、沪大学不能提供宪法和法律许可的正当理由情况下,网民有充分理由断定京、沪大学歧视河南考生。京、沪大学对河南的招生歧视已经给河南考生及河南省教育事业的健康发展造成了严重恶果。

在丁香园网站上,一名医学硕士在谈到找工作的底线时说:“底线?谈什么底线啊?今年硕士毕业,找工作的情景与当年本科时惟一的不同就是,那些研究生才能入场的招聘会我可以进去了。但进去又如何,一样难!”他本来要考博士的,但是想到三年以后的情景也好不到哪儿去,就放弃了。“医疗这个行业就是这样,一个萝卜一个坑,哪个萝卜退而不休,你就没坑,你不能因为自己学历高就可以拔萝卜吧。”于是,他给出的底线是,“能当个萝卜先占个坑再说。”

《班主任兵法》中,除了有他总结出来的与兵法相结合的为师之道,也记录了很多他亲历的教育故事。在“一立千钧”中,万玮讲述了这样的故事:为了解决学生自修纪律差的问题,他强忍怒火,在学生面前进行自我批评,并惩罚自己当众站立半小时,独特的教育方式使所有学生受到震撼。此后,班级的课堂纪律不再成为问题。“围而不打”讲的是面对经常带领女生和老师作对的“女大王”,他“内紧外松”、“围而不打”,将其身边意志较弱的同盟者“各个击破”,最后令“女大王”主动认错……

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无论是总体水平或是高薪期待,硕士生的求职心理压力低于本科生,原因可能是硕士毕业生的薪资期待比本科生更有信心基础。被调查的2011届未签约硕士毕业生中对薪资的期待较高的,认为自己求职心理压力“很大”的比例较低。对于硕士毕业生而言,理性的期待薪资的高低在一定程度上反映其就业竞争力的大小;就业竞争力越强,越容易有“待价而沽”的心态,所以其求职心理压力并不大。

谈起对华文教育的感受,他说“我们这辈子是因从事华文而走了一条不平的路,但我们内心不会埋怨什么,我们相互都在说,我们就是一颗小草:没有花香,没有树高,我是一颗无人知道的小草,但是我们从不烦恼,我们的伙伴遍及天涯海角。我既然选定了华文,现在是最好的时候,春风吹拂大地,万物复苏,我会珍惜这些机会。”谁言寸草心,报得三春辉,一代前辈的华文教育工作者,为华文教育事业奉献了一生的青春。愿他们有个更加幸福灿烂的晚年,夕阳那么温馨和灿烂。(印尼亚洲国际友好学院/尤福欣)

云南纳西族的娃娃们欢呼着跳上舞台,在老奶奶的手中接过精心缝制的纳西族背心,唱着“太阳月亮好,纳西天天好,祖国年年好”,孩子们的激情和活泼让舞蹈如火焰般熊熊燃烧,燃起人们心中的渴望……

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每当看到她手背上贴着输液后留下的止血贴,孩子们都会满怀关爱地问:“王老师,你又打点滴了?”采访前,记者就了解到王文芳身体不太好,但问起她目前的身体状况时,她只是淡淡地一笑说:“还好,因为免疫力比较差,加上颈椎病引起的供血系统障碍,经常会头晕。晕得厉害时,就要去输液,打完点滴后再上课。”王文芳淡定的微笑让人感觉不到她身上有任何伤病。

第三,这是贯彻落实《防震减灾法》、依法履行政府责任的具体行动。汶川特大地震后新修订的国家《防震减灾法》已于5月1日起开始实施。新的《防震减灾法》明确规定,学校等已经建成的建设工程,“未采取抗震设防措施或者抗震设防措施未达到抗震设防要求的,应当按照国家有关规定进行抗震性能鉴定,并采取必要的抗震加固措施”。这从法律上进一步明确了各级政府应履行的责任。各级政府必须从落实依法治国方略、坚持依法行政的高度,认真贯彻《防震减灾法》,切实加强校舍安全鉴定和加固建设。

有岭南水乡之美誉的广州,城中穿流着众多河涌,河涌边不但建有民房,还有众多的校舍。2008年成为高校校场的学校中就有一部份建自河涌边上。而每逢端午佳节,在这些河涌上便会上演一幕幕热闹非常的划龙舟庆典。倘若,高考期间龙舟活动照常进行,那么必定会影响到考生的考试状态,因为令人热血沸腾的龙舟竞发不可能在一遍寂静之中进行。届时,莫说爆竹声了,就是人们的欢呼声也足够让考生们头昏脑胀的了。

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从这个意义上讲,教育部不仅要下达“禁补令”,而且要想办法落实“禁补令”。不能听任地方教育部门另起炉灶,架空“禁补令”。同时,当下的现实教育语境值得反思。如果政府推进教育公平动了真格,改革教育评价手段、淡化成绩观念,合理配置教育资源,实现教育的均衡发展,营造公平、宽松的教育环境。应试教育氛围逐步被素质教育、公平教育理念取代,不仅学生过重的课业负担会大大减轻,假期补课风气也会逐步失去赖以生存的现实土壤。(刘凯玲)

应该说,校友招聘其实是一场校际竞争,只不过,这场竞争从一开始就注定了参与者的不对等性。可是,这种不对等竞争并不等同于就业不公。毕竟,校友资源也是一种发展资源,校园招聘会也是合乎规范的就业渠道。如果我们把校友招聘看作就业不公,那么订单式培养将是更大的不公,而如果连订单式培养都不容许存在,那当前我们又拿什么来推进高校与社会的有效衔接?

新学期开学以来,巴中市各级各部门着力落实八条措施,确保全市所有留守学生顺利入学。一是层层召开开学工作专题会议,把留守学生入学作为一项重要工作进行部署,明确提出了“留守学生零辍学”的工作目标;二是逐级成立留守学生入学工作组并签订责任书,实行“各级政府领导、教育部门主抓、其他部门配合、各类学校落实”的工作机制,确保工作有安排、严督查、真落实、见成效;三是各级各类学校对留守学生开辟入学“绿色通道”,由专门教师代办相关入学手续;四是安排工作耐心细致、管理经验丰富的教师专门负责对已入学的留守学生予以食宿帮助、心理辅导和学习指导,确保留守学生及时收心、生活舒心、学习安心;五是根据当前农民外出务工的最新情况,及时更新留守学生管理档案,对未入学的留守学生安排教师上门家访了解情况,基层干部一同参与动员,并千方百计帮助解决具体困难;六是对家庭经济确实困难的留守学生落实救助措施,确保不让一个留守学生因家庭经济困难而失学;七是宣传、教育、司法、广电、劳动等部门在开学之际广泛宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,严禁用人单位非法使用童工,努力营造全社会支持教育的浓厚氛围;八是各级各类学校巩固建设“留守学生之家”,并纷纷举办有关留守学生的主题活动,让留守学生充分感受到了学校大家庭的温暖。(巴中市教育局)

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杨汝久曾对学校的360名孩子做过跟踪,40回了老家,30转到通州或更远的民工子弟学校,另有30的孩子失学在家。“在家的有100多个,我都去走访过,这两天正想办法,长期这样在家不上学可是不中!”杨汝久说。

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